En el sindicato de docentes SUTEBA Tigre asume hoy sábado la nueva conducción de la lista Multicolor. Reemplaza a otra del mismo espacio. En esta entrevista la secretaria general electa, la docente de Especial, Jimena Oliva, y el secretario adjunto, el profesor de Historia, Aldo Chiaraviglio, hablan de las problemáticas docentes, la situación de las y los afiliados con la gestión gobernante a nivel nacional, la visión del espacio que les permite mantener la conducción desde hace más de una década; y sobre lo que avizoran del futuro del país.
Jimena Jime Oliva (45) es profesora de Educación Especial, trabaja en las EEE Nº 505 y la EEE Nº 502, y es vecina de Don Torcuato. Hoy asume como secretaria general del sindicato de docentes SUTEBA Tigre, por la lista Multicolor. La acompaña, como secretario adjunto, Aldo Chiaraviglio (45), vecino de Gral. Pacheco, que trabaja en las EES Nº 18 y Nº 8.
En esta entrevista pasan revista por las problemáticas actuales de los docentes en su distrito. Pero también hablan del contexto nacional, adverso al mundo el trabajo y las y los trabajadores. De la construcción sindical del espacio; y sobre cómo ven el futuro con la precarización laboral, y la afectación de derechos básicos.
La Multicolor lleva más de una década en la conducción del SUTEBA Tigre ¿Por qué evalúan que los afiliados les dan el voto?
Jimena Oliva (JO) Nosotros nos fortalecemos de los compañeros, porque sin ellos no podríamos llevar adelante todo el trabajo que hacemos, Una de las fortalezas que creo, los compañeros ven en nosotros, es poder estar y acompañar en cada situación de conflicto, de la mínima a la más grande. Nosotros siempre estamos ante el llamado de los compañeros. Intervenimos en cada situación. También en lo que es cobro, la obra social y demás. Es muy amplia la intervención del SUTEBA Tigre, en el plano de la docencia. Y también siempre acompañando a todos los otros sectores de la zona que están en lucha. Y esto los compañeros lo ven. Porque muchos docentes tienen en sus familias despedidos o suspendidos en fábricas. Y SUTEBA Tigre siempre acompaña todo ese proceso.
Aldo Chiaraviglio (ACH) Además, en Tigre hemos construido una relación de fuerza con la patronal, Lo que plantea Jime es que el sindicato, para nosotros, es una herramienta para defender los derechos. Ante cada compañero, cada colectivo que plantee que hay que defender algún derecho, nosotros estamos. Y eso ha generado que en Tigre se trabaje distinto, por ejemplo, que en Malvinas Argentinas o en otros municipios. En San Fernando es muy común ir a laburar sin agua, ni luz, sin gas, con frío. Nada importa, la escuela se mantiene abierta. Nosotros acá construimos un freno a eso. Y después tenemos una serie de hitos también.
¿Por ejemplo?
ACH: La liberación de Viviana Caliva, en 2013, una maestra que estuvo injustamente presa por una denuncia falsa. Luego en 2015, la lucha contra el “no cobro”, una cuestión endémica de la Dirección de Escuelas (organismo provincial de educación). Es común que un docente ingresa a trabajar y esté dos o tres meses sin cobrar el primer sueldo. Nosotros lo detectamos en 2015, por muchos mensajes de las compañeras. Pudimos medir ese fenómeno. Y planteamos, son 700 maestras que no cobran.
La provincia reconoció que eran 763. Y llevamos a cabo un plan de lucha: toma de la Regional por siete días, corte de la Panamericana dos veces. Ocupamos la Dirección de Escuelas provincial. Hemos conseguido recientemente un fallo del Tribunal Nº 5 que protege el derecho a huelga contra una ofensiva del gobierno provincial, que ponía el paro como “falta injustificada” en vez de reconocer la huelga. Esta escucha, esta oreja puesta en nuestros compañeros, hace a este proceso.
¿La Multicolor, como algunas agrupaciones de izquierda, ve el conflicto sindical, no como compartimento estanco, sino que lo atribuye a un sistema? ¿Es así? ¿Sus representados aceptan esto?
JO. Eso también es parte de la construcción, así como explicaba Aldo. Nosotros en cada reunión de delegados, una vez al mes, llevamos, aparte de nuestros problemas como docentes, la solidaridad cuando algún otro sector está en lucha. Hicimos muchas acciones que nuestros compañeros acompañaron. La más reciente que tenemos es FATE (la fábrica de neumáticos en San Fernando) Siempre nos solidarizamos, pero lo explicamos y lo trabajamos con los compañeros docentes. Y ellos se sienten parte y acompañan las luchas de las fábricas.
ACH: Una cuestión (quería aclarar) …Si bien en la lista Multicolor hay muchos compañeros que militamos activamente en organizaciones de izquierda. La multicolor no es solo “de izquierda”. Nosotros tenemos compañeros que tienen otras identidades políticas, pero sí se referencian en una experiencia que parte de la idea de que el sindicato es una herramienta para defender los derechos de la clase trabajadora.
Cuando nosotros recién asumimos, la campaña que hacía la burocracia sindical era que “van a llenar el sindicato de piqueteros”, “no van a atender los problemas docentes porque están todo el tiempo acompañando a otros sectores”. Y cada tanto se sigue discutiendo esto. La solidaridad de clase, no es algo que nos viene dado, es una construcción política que nosotros tratamos de aportar. Nosotros hemos votado en el cuerpo de delegados la convocatoria a una coordinadora de organizaciones de trabajadores contra la reforma laboral, en diciembre 2025. Son pequeños pasos que vamos dando en la perspectiva de generar también esta idea de que no nos vamos a salvar solos, necesitamos algo más como clase trabajadora.
¿Consideran que la filiación política de la lista favorece el voto de sus compañeros?
JO: En la Multicolor cada color representa una agrupación, que puede o no pertenecer a un partido político. Generalmente sí, pero a veces hay agrupaciones que no son de un partido político. Cuando el compañero viene a votar, vota por un compañero por el que se siente representado, y que está en la Multicolor. Puede ser de izquierda o trotskista. Pero vota por la Multicolor porque se siente acompañado por ese compañero que está en la escuela y te acompaña ante cualquier situación de conflicto. Muchos de los compañeros no nos diferencian por agrupación. Nos dicen “¿son la Multicolor? Bueno listo, los voto porque me representan.
¿Cómo dirigentes sindicales docentes que caracterización hacen del país actual, en general, y de la problemática docente en particular?
ACH: Bueno, sobre el país, estamos ante una ofensiva de la clase dominante. El gobierno de Milei, el neofascismo, la ultraderecha, hay distintas categorías, no hay un acuerdo global de cómo llamarlo, pero se trata de un gobierno que vino a llevar adelante una ofensiva contra la clase trabajadora. contra nuestros derechos; nuestra forma de organización. La reforma laboral, por ejemplo, implica todo eso. El ataque contra el movimiento piquetero, la judicialización de esos compañeros. Una ofensiva contra todos los puntos de apoyo que tenía nuestra clase.
Y son, en algún punto, “hijos del proceso de la Argentina” (la dictadura). E intentan cambiar la relación de fuerzas que se estableció en 2001, finalmente con la caída de De la Rúa. Y toda esa organización popular, muy importante, que le puso un parate al neoliberalismo en un montón de cuestiones. No en todas. De hecho, los que siguieron gobernando luego no terminaron de cambiar esa matriz neoliberal. Y así llegamos a Milei, no es que cayó del cielo.
No, no claro…
ACH: Y en términos jurídicos, políticos, represivos, lograron imponer una serie de cosas que redefinen la relación de fuerzas. O sea, la reforma laboral no es joda para ningún laburante. Salvo que la podamos derrotar, estamos en un escenario muy grave. Recesión económica, despidos y un poder adquisitivo…Milei cuando asumió devaluó el 118%. Y nos pulverizó el sueldo. Y después las paritarias congeladas. En realidad, con aumento nominal que no acompaña el mazazo de esa evaluación.
Y en particular a los docentes, fue esa devaluación, más el robo de plata que teníamos en el bolsillo, porque nos sacaron el Fondo de Incentivo Docente FONID y la Conectividad. Por eso nosotros reclamábamos que los incorporen al sueldo básico, para que no venga alguien como Milei que lo pueda quitar. Y ahí empezó una situación de pauperización muy alta en la docencia. Y hoy el nivel de endeudamiento de las y los compañeros es altísimo.
Hay otros sectores, fuera de la docencia, que denuncian el endeudamiento…
ACH: Nosotros trabajamos con una encuesta: el 50% de nuestros docentes tiene comprometido más del 60% de su sueldo en endeudamiento con tarjeta de crédito o banco para comprar alimentos y medicamentos, sobre todo. Entonces, esa es la gravedad. El caso de Cristian Pereira, en La Matanza, la muestra. A un docente que no llegaba a fin de mes y manejaba un auto de noche para poder juntar el mango, lo mata para robarle el auto un policía de la Bonaerense. Estamos con un salario miserable, y pluriempleo, porque no hay compañera casi, que no esté vendiendo ¿Y qué hicimos? En términos de lo que hizo la CTERA (sindicato nacional docente), nos dejamos robar. Y se plantea “pobre Kicillof, Milei lo ahoga”
¿Está pasando eso?
ACH: Lo ahoga, es cierto, pero bueno, desarrollemos un plan de lucha, vayamos a cortarle todos los puentes a la capital federal, A ver si con esa fuerza de los 300.000 docentes bonaerenses, siguen. Pero si la idea es quedarse adentro de un pozo y esconderse, nos van a seguir pateando. Por eso la ocupación de FATE es un símbolo para el conjunto de la clase trabajadora. Ha habido algunas luchas de resistencia. Tampoco es que ellos han logrado derrotarnos todavía y, por lo tanto, hay que seguir presentando batalla.
JO: Hoy por hoy el docente es pobre. Y el mismo docente afín a la Lista Celeste (oficialista docente, en la provincia) te dice: yo fui celeste, pero no puedo seguir bancando esto, porque no le doy de comer con una lista a mis hijos. Le doy de comer con mi salario. Y hoy es de pobreza. Podés ser Celeste o Multicolor, pero si no llegás a fin de mes, no llegás. Y hay un ajuste total en la provincia contra los niveles y las modalidades. Faltan cargos de preceptores en secundaria. Por ejemplo, en la modalidad educación especial hay que poner plata, recursos que son creación de cargos. No es todo lo mismo.
…
Hay distintas especialidades: mental, sordos, visual, motor. Pero ellos nos dicen que todo es lo mismo. Entonces, un niño necesita ir a una escuela motora que hay en Las Tunas, pero como vive en Tigre Centro va allí a otra escuela que no es motora. Además, nosotros nos formamos y nos profesionalizamos con diferentes caracterizaciones. Eso no se respeta. Esta es otra batalla del sindicato. Y está el SAE, el servicio alimentario, que es poco y no nutritivo. Estamos con la promesa de mejorarlo, pero todavía no lo hicieron
ACH: Hay un malestar muy grande en la docencia, por las condiciones de trabajo, salariales y también pedagógicas. Porque hay una pérdida de sentido del trabajo docente en la medida que avanzan reformas que precarizan el conocimiento. Con la excusa de la baja en la natalidad, cierran en vez de decir “aprovechemos y pongamos parejas pedagógicas” con nuevos proyectos y espacios para pensar. Es una constante de la clase dominante el atacar a la escuela pública. Y aparecen los grupos anti ESI (educación sexual integral), anti derechos, “con mis hijos no”. Cuando nosotros, los docentes, tratamos de dar contenido científico, laico, con perspectiva de género. Y tenemos conflictos, compañeras judicializadas. Hay un desgaste y un malestar combinado, que es explosivo.
¿Cómo institución sindical, social, cómo ven la situación hasta 2027?
ACH: Nosotros tenemos plena confianza en la fuerza de la clase trabajadora. Después tenemos debate con las distintas conducciones que tiene el movimiento obrero, el movimiento piquetero. El problema es que hay que desarrollar esa fuerza. Nosotros aportamos nuestro grano de arena a eso, que es construir una organización sindical fuerte, poderosa, que pueda intervenir y responder ante lo que los compañeros y compañeras necesitan. Y que los ayude a comprender que con una relación de fuerza todavía mayor podemos cambiar más cosas. Tanto a nivel de nuestro sindicato provincial, de nuestro sindicato nacional, como de la situación de la lucha de clases en general.
Un camino arduo es…
ACH: La convocatoria del cuerpo de delegados a todas las organizaciones de trabajadores que quieran enfrentar la reforma laboral porque la burocracia sindical no está haciendo nada, es una resolución muy importante y muy valorada en toda la zona norte. Y damos el debate sobre la necesidad de que haya una rebelión generalizada. Porque la realidad es que, si sigue este proyecto político gobernando, nos hacen pelota. Y lo peor de todo es la alternancia que propone la clase dominante. Nadie propone salir del marco que ya generaron ¿Qué sector político dice hoy que hay que derogar la reforma laboral ni bien asuma? Ninguno. Salvo las organizaciones de izquierda. Entonces, frente a eso qué le decimos a nuestras compañeras/os? La reforma laboral hay que derrotarla. No queda otra.
JO: Nosotros creemos que hay que construir. Y que cada cosa tiene su proceso. Pero creemos que esto es imposible sostenerlo por mucho más tiempo. Repetimos ¿No? Cuando hay, en este caso, el sector de la docencia, que no puede ni siquiera llegar a mitad de mes, porque llega el día 15 y los compañeros están pidiendo algún préstamo, adelanto, tarjeteando la comida, en algún momento esto tiene que explotar. Y nosotros acompañamos todo ese proceso y vamos a estar a la altura de circunstancias cuando se dé. Es eso lo que vemos todos los días acá. De hecho, cuando el sistema demora en la carga de los compañeros que acceden a los cargos, es plata que no ingresa, plata que no tenés, pero tenés que ir a trabajar igual y no tenés ni para el boleto. Entonces eso en algún momento va a decantar.
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